Training all'Archivio archeologico - giorno 4

In vista della prima ondata di bambini+familiari a seguito (che qui le scuole sono chiuse per le vacanze e Londra è invasa da sciami di bambini con almeno un genitore a seguito che se li scarrozza in metro e nei musei), questa settimana mi sto esercitando a memorizzare tutto il discorsone correlato di attività che andremo a svolgere venerdì (cioé domani), giorno del nostro primo Family Over 5's tour.

Per prepararci spiritualmente e praticamente all'evento, questa settimana abbiamo parlato del significato di "imparare" e di come lo si può fare in modo divertente coinvolgendo tutta la famiglia, non solo i bambini. 

Dopo di che ci è stata data una sorta di scaletta della giornata e ci siamo esercitati in gruppi da tre simulando il tour davanti ai nostri compagni.

Dunque: fai un discorso coerente (in inglese), ricordati di dire tutto, poni quesiti e cerca di far partecipare tutti con entusiasmo, non lasciare domande in sospeso e rispondi ad ogni dubbio, controlla che tutti seguano le istruzioni correttamente e sorridi. Sempre e comunque: SORRIDI e sii entusiasta.

Tutto questo non è facile per i miei colleghi madrelingua, figuriamoci per me che bazzico ancora con forme verbali sbagliate e sguazzo in lacune lessicali grandi come piscine olimpiche.

Una cosa è parlare e grosso modo riuscire a farsi capire, un'altra è spiegare concetti, entusiasmare e far divertire tutti, anche quando devi dire che: "No, gli Archeologi non studiano i dinosauri. Quelli li lasciamo ai Paleontologi, ok? Per oggi niente dinosauri"* stando nei tempi senza possibilmente inoltrarsi in una valle di lacrime senza vie d'uscita.

Che poi non sono mica poche le attività. Dobbiamo ricordarci l'introduzioe di Benvenuto al più Grande Archivio Archeologico del MONDO ( ci tengono che lo diciamo penso per politica aziendale). 

Poi portali alla Cake of time: una stratigrafia dove devi appiccicare gli oggetti in ordine di epoca, dal più profondo e antico al più nuovo in superficie.

Presenta l'archivio e il significato delle etichette esposte su ogni scaffale con l'anno del ritrovamento degli oggetti.

Poi la vetrinetta con i tre principali gruppi in cui vengono suddivisi gli oggetti (Ossa, vasellame e materiali di costruzione) e fargli notare l'impronta di un piede sulla mattonella per portarli al prossimo gioco: Individua gli animali che hanno lasciato le impronte su queste mattonelle di terracotta prima che fossero asciutte e cotte.

Lava e spazza via la terra dalle ossa di animali.

Impacchetta i reperti e scrivi le nuove etichette.

Ottieni un timbro per ogni attività e a fine giornata sarai anche tu un "Detective archeologico"! Yeah! (E ricordati: SORRIDI)

Per cui ora sono qui che mi esercito: ho riscritto la scaletta sotto forma di dialogo, sì con tanto di domande ed eventuali risposte, esortazioni e divieti, e in pratica cerco di imparare le varie parti a memoria e con la giusta pronuncia.

Soprattutto con la giusta pronuncia! Ché se continuo a dire "I would ask you to finish eating your snakes" (finite di mangiare i vostri serpenti) anziché snacks (spuntini), qualcuno potrebbe rimanerci male (altri potrebbero denunciarmi)

Potrebbe procurarmi una serie di problemi anche il fatto che per me non c'è differenza di pronuncia fra sheet e shit (fogli e merda)  o tutte quelle parole che mi ostino a pronunciare ignorando l'H aspirata o sputata che a me proprio non riesce (es: Thank you!).

Sono aperte le scommesse:
Quanti bambini riuscirò a far piangere? Quanti genitori usciranno indignati dallarchivio minacciando una querela alla sottoscritta per linguaggio scurrile e pratiche violente sugli animali?

Lo scopriremo solo vivendo. (ANSIA!... comunque sia: SORRIDI)
 


*Questa cosa non la sapevo neppure io: Gli archeologi studiano esclusivamente le Civiltà del passato, ovvero la storia dell'Uomo. Ai dinosauri, ai fossili e tutto ciò che è anteriore alla comparsa dell'uomo se ne occupano i Paleontologi. Sapevatelo!